چگونه طرح ملی ایران دیجیتال ۴ میلیون دانشآموز را جذب کرد؟
شمار دانشآموزان ثبتنامشده در طرح ملی «ایران دیجیتال» با هدف توسعه مهارتهای برنامهنویسی و هوش مصنوعی به ۴ میلیون نفر رسید.
تعداد دانشآموزان ثبتنامشده در طرح ملی «ایران دیجیتال» از مرز چهار میلیون نفر عبور کرد. براساس آمار اعلامشده، بیش از ۶۰۰ هزار دانشآموز دورههای آموزشی خود را به پایان رساندهاند و سهم دختران از شرکتکنندگان بیش از ۶۰ درصد است.
طرح ایران دیجیتال با همکاری معاونت علمی، فناوری و اقتصاد دانشبنیان ریاستجمهوری، وزارت آموزشوپرورش و وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات اجرا میشود و آموزش رایگان برنامهنویسی و هوش مصنوعی را در اختیار دانشآموزان قرار میدهد.
نزدیک به دو میلیون نفر از چهار میلیون دانشآموز ثبتنامشده، از مسیر آموزشی جونیورا استفاده کردهاند. جونیورا یکی از مجریان این طرح و ارائهدهنده بستر آموزش برنامهنویسی و هوش مصنوعی به دانشآموزان است.
مرحله آزمایشی ایران دیجیتال از نیمه دوم سال ۱۴۰۲ در تعدادی از استانها آغاز شد. در این مرحله، چند مجموعه فعال در حوزه آموزش فناوری، نوآوری و مهارتهای دیجیتال ارزیابی شدند و جونیورا بهعنوان یکی از بسترهای اجرایی ادامه طرح انتخاب شد.
ایران دیجیتال از خرداد ۱۴۰۴ وارد مرحله ملی شد و آموزش رایگان مهارتهای دیجیتال، برنامهنویسی و هوش مصنوعی را برای دانشآموزان سراسر کشور دنبال کرد.
آمار مجریان طرح نشان میدهد بیش از ۶۰۰ هزار نفر، معادل حدود ۱۵ درصد ثبتنامکنندگان، دورههای آموزشی خود را به پایان رساندهاند.
دانشآموزان در دوره آموزش هوش مصنوعی ایران دیجیتال بیش از ۳۸ میلیون ماژول آموزشی را در پلتفرم جونیورا پشت سر گذاشته و بیش از ۱۲٫۳ میلیون تمرین ارسال کردهاند. در دورههای آموزش هوش مصنوعی و پایتون نیز مجموعاً بیش از ۷۰۰ هزار پروژه دانشآموزی ثبت شده است.
آموزش تعاملی، بازیوارسازی و اجرای پروژه از مؤلفههای اصلی طراحی ایران دیجیتال هستند. در این مدل، دانشآموز تنها مشاهدهکننده محتوای آموزشی نیست و با تمرین، حل مسئله، رقابت و تولید خروجی فنی در فرایند یادگیری مشارکت میکند.
محتوای دورهها با توجه به گروه سنی دانشآموزان طراحی شده است. آموزش با قالبهای تعاملی و بازیمحور آغاز میشود و در مراحل بالاتر به زبان پایتون و مفاهیم مقدماتی هوش مصنوعی میرسد.
این دورهها با تلفن همراه نیز قابل استفادهاند و برای آغاز آنها به پیشنیاز تخصصی نیاز نیست. رایگان بودن آموزش و کاهش نیازهای سختافزاری، با هدف فراهمکردن دسترسی گستردهتر دانشآموزان به مهارتهای فناوری در نظر گرفته شده است.
مسابقههای برنامهنویسی یکی از مسیرهای تبدیل آموزش به فعالیت عملی در ایران دیجیتال هستند. در مسابقه ملی «کدبتل ۶» که شهریور ۱۴۰۴ برگزار شد، بیش از ۳۳ هزار دانشآموز از ۳۹۸ شهر شرکت کردند.
این رقابت، دانشآموزان را درگیر حل مسئله و اجرای فعالیتهای برنامهنویسی کرد و نمونهای از بهکارگیری رویکرد رقابتی و پروژهمحور در مقیاس ملی بود.
برگزاری دورههای آموزش هوش مصنوعی ویژه معلمان نیز در ادامه طرح پیشبینی شده است. قرار است معلمان در این دورهها با مفاهیم و ابزارهای مرتبط با هوش مصنوعی آشنا شوند و نقش فعالتری در آموزش مهارتهای دیجیتال داشته باشند.
جونیورا همچنین داشبورد اختصاصی مدارس را ارائه کرده است. مدارس با استفاده از این ابزار میتوانند دانشآموزان خود را به طرح دعوت و میزان مشارکت آنها را در دورههای آموزشی دنبال کنند.
در این مدل، مدرسه تنها محل معرفی طرح نیست و به یکی از اجزای فعال زنجیره آموزش تبدیل میشود. دانشآموز، معلم، خانواده، مدرسه، پلتفرم آموزشی و نهادهای سیاستگذار، بخشهای مختلف این زنجیره را تشکیل میدهند.
مدل اجرایی ایران دیجیتال بر ترکیب سیاستگذاری و حمایت دستگاههای دولتی با ظرفیت اجرایی و فناورانه بخش خصوصی استوار است.
در این الگو، بخش خصوصی مسئولیتهایی مانند طراحی و توسعه محصول، تولید محتوا، تأمین زیرساخت فنی، بهبود تجربه کاربری و گسترش خدمات را بر عهده میگیرد. دستگاههای دولتی نیز دسترسی به جامعه هدف و هماهنگی میان نهادهای مرتبط را فراهم میکنند.
این همکاری در نقطه اتصال سیاستگذاری آموزشی، توان اجرایی بخش خصوصی و نیاز اقتصاد دیجیتال به نیروی انسانی ماهر قرار دارد؛ اقتصادی که بخش مهمی از مشاغل آینده آن به داده، نرمافزار، هوش مصنوعی و فناوریهای نوظهور وابسته خواهد بود.
خانواده ما
ارسال دیدگاه
دیدگاهها